湖南省宜章县第一中学 李梓熙、谭云臻、彭穗
摘要：本项目基于《中小学生新冠肺炎认识调查问卷》对宜章县中小学生对新冠肺炎病毒的相关知识掌握情况、行为、心理状态变化进行调查。采用发放调查问卷的方法，随机选取了宜章县中小学生1279名，性别、年龄、户籍和学段随机分布。掌握中小学生在新冠肺炎期间心理、行为及认知的客观数据，所得数据通过使用SPSS26软件包建立数据库，进行统计分析处理，分析这些特征产生的原因，并提出建议，为政府确认学生复学后提供决策依据；经过调查分析，中小学生对新冠肺炎的认知情况整体较好。多数中小学生对新冠肺炎病毒的主要传播方式，隔离方法，报告制度以及现有治疗方式有一定的了解与正确的判断。但是，同学们对新冠肺炎的认识也存在一定的误区，11.88%的同学认为新冠肺炎可以居家治疗，还有一部分同学对新冠肺炎的传播方式存在一定的疑问。同学们的卫生意识进一步得到了加强，不同性别，不同户籍与不同学段的学生对新冠肺炎的认知也有所不同。调查结果说明了，各级政府的防疫防控工作卓有成效，大部分同学都对新冠肺炎有了基本的认识，中小学生普遍了解并积极支持政府的防疫防控工作，并且学生进一步增强了强身健体，读书报国的意识。但是调查结果也给予了我们一定的提示，比如我们在对中小学生进行防疫防控工作宣传的时候，应该给予更加全面的宣传教育，政府、学校和家庭应该对中小学生进一步加大应急知识普及和公民意识教育力度，大力开展科普知识和传播，通过多种方式提升学生的危机意识和自我保护能力。要在全国中小学开展相关教育课程，普及传染病防治知识。
关键词：新冠肺炎；中小学生；认知；心理；行为；
1.研究背景
2019新型冠状病毒（2019-nCoV），因2019年武汉病毒性肺炎病例而被发现，2020年1月12日被世界卫生组织命名。
2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测，发现多起病毒性肺炎病例，均诊断为病毒性肺炎/肺部感染。人感染了冠状病毒后常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可导致肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法。
疫情期间，全国由于小区、农村等进行封闭，学校推迟开学，大部分学生在家进行网络学习，那么在今年整个疫期期间，学生对新型冠状病毒的认知、行为、心理会有什么变化，于是我们准备进行这方面的研究。
2.研究目的的意义
掌握学生在疫情期间对新型冠状病毒肺炎的认知情况，了解学生在此期间的行为特征以及心理特征，分析这些特征产生的原因，并提出建议，为政府确认学生复学后提供决策依据。
3.研究方法
问卷调查法，设计问卷，从行为、认知、心理三个方面，共设计二十个题目，其中认知问题和行为问题各6个，心理问题10个，利用问卷星，在网络上进行填写。
在样品的选择上，我们选择了宜章县第一中学、宜章县八中、宜章县十一中、宜章县二完小、宜章县三完，采用随机的形式，学生自愿填写。
利用SPSS26软件包建立相应的数据库，然后进行统计分析与处理。
4.调查过程
4.1 问卷调查的设计
新冠病毒调查表包括20个知识问题，每题我们设置了5个答案，分别为很符合、较符合、不一定、较不符合、完全不符合。还有4个基本问题，如年龄、性别、学段、词条等。
4.2 问卷的发放及回收：
我们使用了自行编制的《新冠病毒知多少-问题调查表》，调查工作在指导老师张永强老师组织下，由学生在线上向宜章县各中小学发放线上调查问卷。对宜章县1364位中小学生发放了问卷调查表1364份，收回后剔除回答不全与不规范的表格，有效回收1279份问卷调查表（回收率93.77%）参加统计分析。
5.结果与分析
5.1调查对象情况
本文的调查对象为宜章县中小学生。具体情况如表1、表2、表3、表4。在被调查的1279位中小学生中，年龄最小的学生为7岁，年龄最大的学生为20岁。其中7-10岁者有55人，占到4.3%，11-15岁者有755人，占到59.0%，16-20岁者有469人，占到36.7%，11-15岁者人数占比最高；在年龄组成中，以女性居多，其中女性735人，占比57.5%，男性544人，占比42.5%，性别比例为1:0.7401(735:544)；在学段组成中，以高中学段居多，其中高中生有666位，占比52.1%，初中生有423位，占比33.1%，小学生有190位，占比14.9%；在户籍组成中，以农村户籍居多，其中农村户籍人员有953位，占比74.5%，城市户籍人员有326位，占比25.5%。
5.2 问卷的基本情况
表5反应了20个知识问题的回答情况，对于新冠肺炎是一种很严重的呼吸道传染病，均值为1.57，位于很符合，较符合之间，说明大部分同学都认可新冠肺炎是一种很严重的呼吸道传染病的结论。
对于新冠肺炎患者可以居家隔离治疗，均值为3.61，位于不一定，较不符合之间，说明很大一部分学生对新冠肺炎的治疗方式还存在一定的认知偏差，不能做出正确的判断。
新冠肺炎经过飞沫传染密切接触者的回答均值为1.58，位于很符合，较符合之间，方差为1.082，说明学生对此问题的认识比较集中，大部分学生认为新冠肺炎可以经过飞沫传染密切接触者，对新冠肺炎的传播方式有着比较正确的认识。
新冠肺炎现在已经有特效药进行治疗的回答均值为3.56，位于不一定，较不符合之间。说明存在相当一部分同学不了解新冠肺炎的治疗特点与当前药物使用情况。
咳嗽、发烧超过37度，一定是新冠肺炎的回答均值为3.37，答案接近于不一定，方差为0.559，说明学生没有将普通感冒发烧与新冠肺炎相混淆，对新冠肺炎和发烧的异同点有一定的认识。
新冠肺炎最早发现于武汉，宜章也是本次新冠肺炎的重灾区的回答均值为3.58，接近较不符合，说明学生比较关注新冠肺炎的发展历程与发展情况，对新冠肺炎的现状比较了解。
我坚信自己身体很好，不会得新冠肺炎，也不会被传染的答案均值为3.59，位于不一定，较不符合之间。说明大部分同学认识新冠肺炎的传播不区分年轻人老年人，对于免疫力较强的青年人的传染性依然很强。
我对各级政府的宣传措施很满意的答案均值为1.78，位于很符合，较符合之间，方差为0.742，反应了大多数同学十分认可各级人民政府的防疫宣传工作，对政府的宣传工作很满意。
我赞成在各小区、村等地设立新冠肺炎体温等检测点的答案均值为2.08，位于较符合，不一定之间，方差为2.002，说明学生对这一问题的回答存在较大分歧，一部分同学认为在各小区、村等地设立体温检测点的行为不是必需措施，很大一部分同学没有认识到设立检测点的必要性。
我发热时，我害怕隔离，所以我不会上报的答案均值为4.88，十分接近很不符合，方差为0.187，说明同学们没有讳疾忌医的思想，普遍认为如果发烧，应及时去医院诊断，认为隔离措施十分必要，不需要害怕，学生普遍对现有的治疗方式方法持赞成态度。
对媒体报道的新冠肺炎的新闻有害怕感的答案均值为3.62，位于不一定，较不符合之间。说明有一部分同学们对新冠肺炎的发展程度持悲观态度，还有一部分同学持平常心看待有关新冠肺炎的新闻。
今年的新冠肺炎，我特别需要心理辅导，学校组织了心理辅导的答案均值为3.13，接近不一定，方差为2.001。说明同学们在这一问题上存在较大分歧，有很大一部分同学不清楚自己的心理状况，不知道自己是否需要心理辅导，对当前情况是否乐观存疑。
我身边有口罩，但我出门从来不戴的答案均值为4.75，接近完全不符合，说明同学们普遍对防范新冠肺炎传播有一定的认识，并且同学们普遍拥有积极的防控态度与实际行动。
爸妈经常外出打牌、聚会、聊天、串门的答案均值为4.63，接近完全不符合，方差为0.772，学生的回答差异较小。说明学生家长普遍具有较好的防控意识，积极相应国家防疫防控号召。
家里卫生比以前干净多了的答案均值为1.92，接近较符合。反应了学生的家庭开始重视家庭卫生条件，普遍拥有了卫生意识。
家里每天都测量体温，如果有人发烧，会及时上报的答案均值为1.95，接近较符合。这说明学生的家庭比较关心家庭成员的身体健康状况，开始定期检查家庭成员的体温，配合国家的防疫防控工作。
家里会经常用酒精及醋消毒、艾熏等手段，预防新冠肺炎的答案均值为2.13，接近较符合。说明学生的家庭开始普遍着手改善家庭的卫生条件，利用各种资源消毒防疫，降低感染新冠病毒的可能性。
经过这次新冠肺炎，我会更加注意身体锻炼的答案均值为1.52，位于很符合，较符合之间。方差为0.644，学生的回答差异较小。反应了大部分同学经过这次新冠肺炎疫情，意识到了身体健康的重要性，决定要加强体育锻炼。
经过这次新冠肺炎，我更加明白了生命的重要性的答案均值为1.34，位于很符合，较符合之间。方差为0.465，学生的回答差异较小。反应了绝大多数同学明白了生命来之不易，需要珍惜生命，重视生命。
经过这次新冠肺炎，我会更加的努力读书的答案均值为1.51，位于很符合，较符合之间。方差为0.637，学生的回答差异较小。反应了同学们多数都认识到读书的重要性，决定更加努力的读书。
5.3 不同性别的学生认知差异
对不同性别的学生的调查问卷回答情况进行比较分析，结果见表6。
首先，对于新冠肺炎是一种严重的传染病的回答情况，P=0.077，结果显示无统计学意义，男女学生回答没有差异。
新冠肺炎是否可以居家治疗，男学生的总指数（Mean=3.46,SD=1.480）显著低于女学生的总指数（Mean=3.71,SD=1.400）。说明性别不同看待此问题的态度也有显著性差异，总体来说，男学生对于新冠肺炎可以居家治疗持肯定态度的比例要高于女学生。
新冠肺炎是否可以经过飞沫传染密切接触者，P=0.210，结果显示无统计学意义，男女学生回答没有差异。
新冠肺炎是否有特效药进行治疗，女学生的总指数（Mean=3.42,SD=1.166）显著低于男学生的总指数（Mean=3.74,SD=1.156）。反应了对此问题的回答，性别不同造成答案有一定的差异，女学生对于新冠肺炎有特效药持肯定态度的比例要高于男学生。
咳嗽、发烧超过37度，一定是新冠肺炎，女学生的总指数(Mean=3.30,SD=0.706）显著低于男学生的总指数（Mean=3.47,SD=0.791）。说明女学生对于发烧咳嗽一定是新冠肺炎相比男学生来说持肯定态度的比例要高一些，存在一定的错误认识。
新冠肺炎最早发现与武汉，宜章也是本次新冠肺炎的重灾区，P=0.098，结果显示无统计学意义，男女学生回答没有差异。
我坚信自己身体很好，不会得新冠肺炎，不会被传染，P=0.114，结果显示无统计学意义，男女学生回答没有差异。
我对各级政府的宣传措施很满意的答案，P=0.087，结果显示无统计学意义，男女学生回答没有差异。
我赞成在各小区、村等地设立新冠肺炎体温等检测点，男学生的总指数（Mean=1.97,SD=1.364）显著低于女学生的总指数（Mean=2.17,SD=1.447）。说明男学生比女学生更赞成在小区、村等地设立新冠肺炎体温检测点。
我发热时，我害怕隔离，所以我不会上报的调查情况，男学生的总指数（Mean=4.85,SD=0.519）显著低于女学生的总指数（Mean=4.90,SD=0.353）。反应了男学生在此问题上的回答比起女学生态度没有这么肯定，有一小部分男学生存在消极上报的心理。
对媒体报道的新冠肺炎的新闻有害怕感的回答情况，P=0.387,结果显示无统计学意义，男女学生回答没有差异。
对于今年新冠肺炎，我特别需要心理辅导，学校组织了心理辅导，男学生的总指数（Mean=3.00,SD=1.429）显著低于女学生的总指数（Mean=3.23,SD=1.397）。反应了男学生对于心理辅导的需求要高于女学生的需要。
我身边有口罩，但我出门从来不带的回答情况，P=0.064，结果显示无统计学意义，男女学生回答没有差异。
爸妈经常外出打牌、聚会、聊天、串门的回答情况，P=0.232，结果显示无统计学意义，男女学生回答没有差异。
家里卫生比以前干净多了，特别是卫生间的卫生的回答情况，男学生的总指数（Mean=1.82,SD=1.056）显著低于女学生的总指数（Mean=1.99,SD=1.095）。反应了男学生回答的家庭卫生状态比女学生所回答的要好一些的情况。
家里每天都测量体温，如果有人发烧会及时上报的回答情况，男学生的总指数（Mean=1.87,SD=1.162）显著低于女学生的总指数（Mean=2.02,SD=1.178）。说明男学生家庭每日测量体温，检查身体健康的意识要比女学生家庭强一些。
家里会经常用酒精及醋、艾熏等手段消毒的回答情况，男学生的总指数（Mean=2.03,SD=1.184）显著低于女学生的总指数（Mean=2.20,SD=1.208）。说明男学生家庭每日保持家庭卫生清洁的意识要比女学生家庭强一些。
经过这次新冠肺炎，我会更加注意身体锻炼的回答情况，P=0.609，结果显示无统计学意义，男女学生回答没有差异。
经过这次新冠肺炎，我更加明白了生命的重要性的回答情况，女学生的总指数（Mean=1.31,SD=0.613）显著低于男学生的总指数（Mean=1.39,SD=0.762）。反应了女学生对经过这次新冠肺炎，明白生命重要性持肯定态度的比例要高于男学生。
经过这次新冠肺炎，我会更加的努力读书的回答情况，P=0.401，结果显示无统计学意义，男女学生回答没有差异。
5.4 不同学段的学生认知差异
对不同学段的学生的调查问卷回答情况进行比较分析，结果见表8。
首先，对于新冠肺炎是一种严重的传染病的回答情况，小学生的总指数（Mean=1.32,SD=0.709）显著低于中学生的总指数（Mean=1.62,SD=0.865）。说明小学生认为新冠肺炎是严重传染病很符合的比例要高于中学生。
新冠肺炎是否可以居家治疗，小学生的总指数（Mean=3.40,SD=1.532）显著低于中学生的总指数（Mean=3.64,SD=1.420）。说明学段不同看待此问题的态度也有显著性差异。总体来说，小学生对于新冠肺炎可以居家治疗持肯定态度的比例要高于中学生。说明小学生对于此问题的认识相对于中学生还不够。
新冠肺炎是否可以经过飞沫传染密切接触者，小学生的总指数（Mean=1.42,SD=0.987）显著低于中学生的总指数（Mean=1.60,SD=1.047）。说明学段不同看待此问题的态度也有显著性差异。小学生对新冠肺炎通过飞沫传播持肯定态度的比例要高于中学生。
新冠肺炎是否有特效药进行治疗的回答情况，P=0.577，结果显示无统计学意义，不同学段学生的回答没有差异。
咳嗽、发烧超过37度，一定是新冠肺炎，小学生的总指数（Mean=3.23,SD=0.712）显著低于男学生的总指数（Mean=3.39,SD=0.751）。说明小学生对于发烧咳嗽一定是新冠肺炎相比中学生来说持肯定态度的比例要高一些，存在一定的错误认识。
新冠肺炎最早发现与武汉，宜章也是本次新冠肺炎的重灾区，小学生的总指数（Mean=3.16,SD=1.402）显著低于中学生的总指数（Mean=3.65,SD=1.135）。说明小学生相对于中学生更加对此问题抱有不一定的态度。
我坚信自己身体很好，不会得新冠肺炎，不会被传染，中学生的总指数（Mean=3.56,SD=1.208）显著低于小学生的总指数（Mean=3.80,SD=1.244）。说明小学生对于自己的身体素质更加自信，对新冠肺炎不分年龄的强传染性相对于中学生没有正确的认识。
我对各级政府的宣传措施很满意的答案，小学生的总指数（Mean=1.46,SD=0.827）显著低于中学生的总指数（Mean=1.83,SD=0.855）。说明小学生对于各级政府的宣传措施更加满意，中学生对各级政府的宣传有着更高的要求。
我赞成在各小区、村等地设立新冠肺炎体温等检测点，小学生的总指数（Mean=1.23,SD=0.616）显著低于中学生的总指数（Mean=2.23,SD=1.462）。说明小学生比中学生更赞成在小区、村等地设立新冠肺炎体温检测点，更加愿意配合国家的防疫防控工作。
我发热时，我害怕隔离，所以我不会上报的调查情况，P=0.157，结果显示无统计学意义，不同学段的学生回答没有差异。
对媒体报道的新冠肺炎的新闻有害怕感的回答情况，P=0.356,结果显示无统计学意义，不同学段的学生回答没有差异。
对于今年新冠肺炎，我特别需要心理辅导，学校组织了心理辅导，小学生的总指数（Mean=2.61,SD=1.439）显著低于中学生的总指数（Mean=3.22,SD=1.391）。反应了小学生对于心理辅导的需求要高于中学生的需要，中学生可能对心理健康不够重视，也存在一定对心理健康的自信。
我身边有口罩，但我出门从来不带的回答情况，中学生的总指数（Mean=4.72,SD=0.742）显著低于小学生的总指数（Mean=4.93,SD=0.378）。说明小学生更加重视口罩佩戴，中学生相对于小学生存在一定的侥幸心理。
爸妈经常外出打牌、聚会、聊天、串门的回答情况，P=0.101，结果显示无统计学意义，不同学段的学生回答没有差异。
家里卫生比以前干净多了，特别是卫生间的卫生的回答情况，小学生的总指数（Mean=1.58,SD=1.045）显著低于中学生的总指数（Mean=1.97,SD=1.078）。反应了小学生的家庭卫生状态比中学生所回答的要好一些的情况。
家里每天都测量体温，如果有人发烧会及时上报的回答情况，小学生的总指数（Mean=1.48,SD=1.022）显著低于中学生的总指数（Mean=2.04,SD=1.178）。说明小学生家庭每日测量体温，检查身体健康的意识要比中学生家庭强一些。
家里会经常用酒精及醋、艾熏等手段消毒的回答情况，小学生的总指数（Mean=1.57,SD=0.972）显著低于中学生的总指数（Mean=2.22,SD=1.210）。说明小学生家庭保持家庭卫生清洁的意识要比中学生家庭强一些。
经过这次新冠肺炎，我会更加注意身体锻炼的回答情况，小学生的总指数（Mean=1.27,SD=0.689）显著低于中学生的总指数（Mean=1.56,SD=0.813）。说明小学生要比中学生增强了更多的体育锻炼意识。
经过这次新冠肺炎，我更加明白了生命的重要性的回答情况，P=0.495，结果显示无统计学意义，不同学段的学生回答没有差异。
经过这次新冠肺炎，我会更加的努力读书的回答情况，小学生的总指数（Mean=1.36,SD=0.803）显著低于中学生的总指数（Mean=1.53,SD=0.795）。说明小学生要比中学生增强了更多的读书意识。
5.5不同户籍的学生认知差异
对不同户籍的学生的调查问卷回答情况进行比较分析，结果见表10。
首先，对于新冠肺炎是一种严重的传染病的回答情况，城市户籍学生的总指数（Mean=1.47,SD=0.814）显著低于农村户籍学生的总指数（Mean=1.61,SD=0.860）。说明城市户籍学生认为新冠肺炎是严重传染病很符合的比例要高于农村户籍学生。
新冠肺炎是否可以居家治疗的回答情况，P=0.127，结果显示无统计学意义，不同户籍学生的回答没有差异。
新冠肺炎是否可以经过飞沫传染密切接触者，城市户籍学生的总指数（Mean=1.39,SD=0.880）显著低于农村户籍学生的总指数（Mean=1.64,SD=1.083）。说明户籍不同看待此问题的态度也有显著性差异。城市户籍学生对新冠肺炎通过飞沫传播持肯定态度的比例要高于农村户籍学生。
新冠肺炎是否有特效药进行治疗的回答情况，城市户籍学生的总指数（Mean=3.75,SD=1.255）显著高于农村户籍学生的总指数（Mean=3.50,SD=1.136）。说明户籍不同看待此问题的态度也有显著性差异。城市户籍学生对新冠肺炎有特效持否定态度的比例要高于农村户籍学生。
咳嗽、发烧超过37度，一定是新冠肺炎的回答情况，P=0.149，结果显示无统计学意义，不同户籍学生的回答没有差异。
新冠肺炎最早发现与武汉，宜章也是本次新冠肺炎的重灾区的回答情况，P=0.581，结果显示无统计学意义，不同户籍学生的回答没有差异。
我坚信自己身体很好，不会得新冠肺炎，不会被传染的回答情况，P=0.139，结果显示无统计学意义，不同户籍学生的回答没有差异。
我对各级政府的宣传措施很满意的答案，城市户籍学生的总指数（Mean=1.67,SD=0.867）显著低于农村户籍学生的总指数（Mean=1.81,SD=0.856）。说明城市户籍学生对于各级政府的宣传措施更加满意，农村户籍学生对各级政府的宣传有着更高的要求。
我赞成在各小区、村等地设立新冠肺炎体温等检测点，城市户籍学生的总指数（Mean=1.89,SD=1.411）显著低于农村户籍学生的总指数（Mean=2.15,SD=1.411）。说明城市户籍学生比农村户籍学生更赞成在小区、村等地设立新冠肺炎体温检测点，更加愿意配合国家的防疫防控工作。
我发热时，我害怕隔离，所以我不会上报的调查情况，P=0.056，结果显示无统计学意义，不同户籍的学生回答没有差异。
对媒体报道的新冠肺炎的新闻有害怕感的回答情况，城市户籍学生的总指数（Mean=3.74,SD=1.252）显著高于农村户籍学生的总指数（Mean=3.58,SD=1.274）。说明城市户籍学生比农村户籍学生对媒体报道的新闻持更平静的态度。
对于今年新冠肺炎，我特别需要心理辅导，学校组织了心理辅导的回答情况，P=0.496，结果显示无统计学意义，不同户籍的学生回答没有差异。
我身边有口罩，但我出门从来不带的回答情况，城市户籍学生的总指数（Mean=4.91,SD=0.409）显著高于农村户籍学生的总指数（Mean=4.70,SD=0.771）。说明城市户籍学生更加重视口罩佩戴，农村户籍学生相对于城市户籍学生存在一定的侥幸心理。
爸妈经常外出打牌、聚会、聊天、串门的回答情况，城市户籍学生的总指数（Mean=4.81,SD=0.745）显著高于农村户籍学生的总指数（Mean=4.57,SD=0.912）。说明城市户籍学生家庭更加配合国家防疫防控工作，农村户籍学生家庭相比于城市户籍家庭存在一定的懈怠心理。
家里卫生比以前干净多了，特别是卫生间的卫生的回答情况，城市户籍学生的总指数（Mean=1.72,SD=1.078）显著低于农村户籍学生的总指数（Mean=1.98,SD=1.075）。反应了城市户籍学生的家庭卫生状态比农村户籍学生所回答的要好一些的情况。
家里每天都测量体温，如果有人发烧会及时上报的回答情况，城市户籍学生的总指数（Mean=1.72,SD=1.125）显著低于农村户籍学生的总指数（Mean=2.03,SD=1.179）。说明城市户籍学生家庭每日测量体温，检查身体健康的意识要比农村户籍学生家庭强一些。
家里会经常用酒精及醋、艾熏等手段消毒的回答情况，城市户籍学生的总指数（Mean=1.73,SD=1.090）显著低于农村户籍学生的总指数（Mean=2.26,SD=1.207）。说明城市户籍学生家庭保持家庭卫生清洁的意识要比农村户籍学生家庭强一些。
经过这次新冠肺炎，我会更加注意身体锻炼的回答情况，城市户籍学生的总指数（Mean=1.44,SD=0.860）显著低于农村户籍学生的总指数（Mean=1.55,SD=0.781）。说明城市户籍学生要比中学生增强了更多的体育锻炼意识。
经过这次新冠肺炎，我更加明白了生命的重要性的回答情况，城市户籍学生的总指数（Mean=1.27,SD=0.712）显著低于农村户籍学生的总指数（Mean=1.37,SD=0.670）。说明城市户籍学生要比中学生增强了更多的生命健康意识。
经过这次新冠肺炎，我会更加的努力读书的回答情况，城市户籍学生的总指数（Mean=1.40,SD=0.816）显著低于农村户籍学生的总指数（Mean=1.55,SD=0.789）。说明城市户籍学生要比农村户籍学生增强了更多的读书意识。
6.结论与建议
6.1 结论
调查显示，宜章县中小学生对新冠肺炎疫情的认知、行为、心理以下几个特点：
6.1.1对新冠肺炎的认知情况整体较好，但也有少部分学生对此认知不足。多数中小学生没有将普通感冒发烧与新冠肺炎相混淆，对新冠肺炎病毒的症状特点、主要传播方式、隔离方法、报告制度以及现有治疗方式有一定的了解与正确的判断。但有少部分学生对此认知不足，如115名（8.97%）同学对新冠肺炎是一种很严重的呼吸道传染病有着不确定或者否定的态度。
6.1.2对新冠肺炎的传播方式知晓率高，但对隔离方式存在认识偏差。学生普遍知道新冠肺炎经过飞沫传染密切接触者，对此有着正确认知，但对居家隔离治疗有认识偏差，比如152名（11.88%）同学认为新冠肺炎可以居家隔离治疗，这存在着相当大的错误。
6.1.3普遍对政府的防控工作满意，赞成现有的治疗方式，但对设立检测点举措的重要性认识不足。大多数同学十分认可各级人民政府的防疫宣传工作，对政府的宣传工作很满意。认为隔离措施十分必要，不需要害怕，学生普遍对现有的治疗方式方法持赞成态度。但还有14.15%的同学认为在各小区、村等地设立体温检测点的行为不是必需措施，没有认识到设立检测点的必要性。
6.1.4学生普遍拥有积极的防控态度与实际行动。学生的家庭开始重视家庭卫生条件，普遍拥有了卫生意识，比较关心家庭成员的身体健康状况，开始定期检查家庭成员的体温，出门戴口罩，配合国家的防疫防控工作。利用各种资源消毒防疫，降低感染新冠病毒的可能性。大部分同学经过这次新冠肺炎疫情，意识到了身体健康的重要性，更加注重体育锻炼。但是，也有11.8%的同学的卫生意识几乎没有改变。
6.1.5不同性别、不同地域和不同年龄段的学生对新冠肺炎的认知和防控态度不同。调查显示，男生和女生对新冠肺炎的认知有所不同，女同学的卫生意识普遍要比男同学弱一些，男同学的防疫防控态度以及公共卫生基础知识要比女同学强一些。另一方面，城市学生与农村学生对新冠肺炎的认知也存在一定的差异，城市学生对新冠肺炎更加重视，对新冠肺炎相关知识掌握的更加全面。对于中学生与小学生来说，小学生防疫防控的态度与认识要比中学生好一些，更加愿意配合政府的各项要求，从侧面也说明了小学生家长要比中学生家长重视防疫工作。
6.1.6学生对心理辅导的需求认识有差异。对于是否需要心理辅导，学校是否组织心理辅导，同学们在这一问题上存在较大分歧，有很大一部分同学不清楚自己的心理状况，不知道自己是否需要心理辅导，对当前情况是否乐观存疑。
6.1.7.经过疫情，学生更加珍视生命，更加重视学习和体育锻炼。大部分同学经过这次新冠肺炎之后，开始重视身体锻炼，明白生命的可贵与重要性，也更加明白了读书的意义，增强了好好读书的意愿。
6.2 建议
以上的调查结果说明了，各级政府的防疫防控工作卓有成效，大部分同学都对新冠肺炎有了基本的认知，中小学生普遍支持政府的防疫防控工作，并且学生进一步增强了强身健体，读书报国的意识。但是调查结果也给予了我们一定的提示，比如我们在对中小学生进行防疫防控工作宣传的时候，应该给予更加全面的宣传教育，比如因湖北武汉在前期医疗资源不足的情况下，一些轻症病人不得已居家隔离观察的情况进行说明，以免对一部分学生产生误导，导致出现认为新冠肺炎可以居家治疗的错误认识。学生的信息来源与理解能力都有一定的限制，需要政府与学校对中小学生从基本的公共卫生知识入手，重视青春期青年以及广大农村青年的宣传教育，进行全面而广泛的新冠病毒与传染病知识教育，这样才能增强学生们对新冠肺炎的了解，加强学生预防新冠病毒的能力，取得中小学生以及其家庭对防疫防控工作的配合。通过调查进一步提醒我们，政府、学校和家庭应该对中小学生进一步大力开展应急知识普及和公民意识教育，大力开展科普知识和传播，通过多种方式提升学生的危机意识和自我保护能力。要在全国中小学开展相关教育课程，普及传染病防治知识。
7.活动的反思
新冠肺炎爆发之后，新的公共卫生事件还会重来，这不以我们的意志为转移。当下一次疫情来袭时，我们中小学生群体如何更好地识别并紧急应对，妥善地做好防控？这就需要我们的政府、家庭、社会、学校共同努力，加大宣传和科学知识普及，提高全体师生的应急意识和防护能力，把病魔对我们身心的侵蚀和影响降到最低。
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