在教学中教师可以通过指导学生阅读课内外资料，让学生了解人们是如何运用设计与技术解决实际问题，以改善我们的生活，并使社会的生长方式、文化生活发生变化。了解人类活动对所在地区自然环境、生活条件以及社会变迁的影响；了解科学技术发展的动态，及对社会经济发展的推动作用。知道从事科学技术和对科学技术的运用，及考虑伦理和道德的取向，认识到自己在保护环境和节约资源上的责任。

       现在初中科学阅读教学，教学效率低下，主要表现有以下三个方面：

科学课阅读教学过程中忽视对学生兴趣、良好学习习惯的培养。学生缺乏阅读兴趣、基本方法的指导；在阅读过程中的交流局限于师生的单项交流，不够深入，不够全面，缺乏与学生平等对话，自由交流和讨论，忽视学生的表达中有自己独到的见解和思维的拓展；教师指导学生阅读后，缺乏对学生深层的分析，不注意挖掘学生的创新潜质，伦理和道德的价值取向的引导。

       今天我们组织了七年级三班的学生阅读各类科学方面的课外书，让他们了解大千世界，了解现代科技。